Uso del benchmarking para la construcción de cursos e-Learning

Juan Luis Villa Cisneros, María de León Sigg, Elizabeth Contreras Núñez, Claudia Lizbeth Flores Saucedo

Resumen


El desarrollo adecuado de cursos e-learning implica que la fase de diseño instruccional tiene que ser cuidadosamente planeada. Cuando el personal que desarrolla un curso e-learning no tiene la formación adecuada como diseñador instruccional, el uso de modelos de diseño instruccional es una excelente guía para lograr superar esta fase. Sin embargo, es conveniente el uso de herramientas que permitan que esos modelos sean aplicables para equipos de trabajo sin formación formal como pedagogos. En este trabajo se presenta la adaptación al modelo de Bergman y Moore mediante el uso del benchmarking para hacer el diseño instruccional más accesible. La adaptación fue aplicada al desarrollo de un curso e-learning y los resultados muestran que el modelo se mejora con esta adaptación.

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